martes, 26 de abril de 2011

Ponderación ecológica

La práctica que ahora nos ocupa, trata de explicar los recursos de ponderación que incluye el anuncio elegido. Hemos visionado varios anuncios, gráficos y de televisión, de coches porque creemos que tienen más ponderación en sus mensajes. Finalmente, el anuncio escogido ha sido el de Renault ecológico porque nos parecía más divertido que otros y tenía varios recursos de ponderación para analizar.


Como en la mayoría de los anuncios, también en éste se intenta destacar las cualidades que tiene el producto. Además, la ponderación compara los valores ecológicos del coche con los de otros de la misma categoría. La idea que defiende es que los coches ecológicos anteriores al Renault, solo pueden ser asequibles para personas adineradas. En cambio, el Renault resulta más económico para la clase obrera. Se puede apreciar a través de las reivindicaciones de los trabajadores de clase media en relación a las estrellas de Hollywood (clase alta). Se muestra explícitamente en el cartel del final del anuncio, donde pone: "Ecología al alcance de todos".

A continuación, vamos a citar los recursos de ponderación que creemos que aparecen en el anuncio:
  • Búsqueda de innovación: aunque no aparezca el término "nuevo" como tal, en la época en la que apareció el coche, lo novedoso estaba incluído en el término "ecológico". Que un coche fuese ecológico, era algo novedoso de por sí.

  • Implicaciones: es el recurso con mayor presencia en el anuncio. A través de la canción está constantemente aludiendo a diferentes grupos de personas que expresan su deseo de tener el coche ecológico. Aunque no se cita en la canción, se sabe que se refieren a los coches de Renault y no de otras marcas, por ser más asequible económicamente. La letra de la canción dice contínuamente: "Todos, todos, queremos también poder, un coche por fin tener, ecológico. Todos, como las estrellas, un coche ecológico queremos tener". Destacar que, más allá de la letra, siempre habla en primera persona del plural, implicando al espectador directamente.
  • Gradación de adjetivos: detaca el adjetivo "ecológico". Pese a que no tiene una gradación, hace que, el producto en la mente del consumidor, sea positivo por su relación con el cuidado del medio ambiente, que también tiene connotaciones positivas. No existe gradación porque no incluye comparativos ni superlativos, ni se compara directamente con otros coches ecológicos. Se limita a mostrar el coche como un producto positivo y asequible.

  • El artículo como valor individualizador: como los actores del anuncio se refieren al vehículo como "un" coche ecológico, hace entender que es el único que existe con esas características.

  • El artículo como valor selectivo: tiene relación directa con que se anuncie una característica concreta del coche. En este caso, que sea ecológico hace que sea más diferente al resto.

  • Indefinidos: el uso del "un" y del "todos". El "un" se utiliza para clasificar el coche ecológico representativo de un grupo, en este caso todos los modelos ecológicos. Realmente quieren cualquier coche ecológico, pero solo Renault les permite tenerlo a un precio asequible. El "todos" se puede relacionar con que agrupe a todas las personas aunque sean diferentes entre ellas. El anuncio distingue entre varios tipos de oficios,  pero al final se unen en un solo grupo homogéneo más numeroso (porque no diferencian sus trabajos cuando están juntos) que desean el coche.

  • Reiteraciones: continuamente el anuncio no para de repetir la palabra "todos". Refuerza aún más las ideas que hemos explicado antes de implicación y de grupo indefinido.

Además, en el anuncio aparece una ponderación icónica relacionada con la hoja, que se asocia con la naturaleza. Al principio del anuncio se ve como cae y al final le confirma al chico que el coche es realmente ecológico y que cuida el medio ambiente.

Como conlusión, las componentes del grupo hemos coincidido en la idea de que la mayoría de los anuncios tienen recursos de ponderación aunque pasen desapercibidos. Dependiendo de la catergoría del producto, se suelen emplear unos determinados recursos de ponderación que otros. Por ejemplo, en el caso de los coches se suele utilizar más lo novedoso, mientras que en productos alimenticios se usa más lo tradicional, lo "de siempre". Sin embargo, esto no es algo absoluto sino cambiante porque la publicidad está constantemente evolucionando.

Recuerda

Una vez más, y como venimos haciendo desde el comienzo de las prácticas de la asignatura, hemos revisado los trabajos del resto de grupos.

 En primer lugar, queremos señalar que la gran mayoría de los grupos sigue sin incluir conclusión en sus prácticas. Otros añaden un párrafo al final de su trabajo incluyendo la palabra conclusión, pero sin realizarla realmente. También hay que destacar, que en el caso de esta práctica (intertextualidad) hemos observados introducciones muy interesantes y conclusiones muy bien elaboradas.

La cuestión que más nos ha llamado la atención es la diversidad de trabajos a la hora de realizar la práctica. A pesar de que en al descripción de la práctica se pedía “buscar las conexiones intertextuales de UN anuncio publicitario con otros textos que le ayudan a configurar el sentido”, la mayoría de los grupos han optado por seleccionar varios anuncios. En unos casos de manera más acertada que en otros porque algunos se limitan a poner ejemplos sin analizarlos. Otros en cambio, sí han elaborado más su análisis. Gracias a esta diferente compresión del trabajo a realizar, hemos podido recopilar los distintos tipos de intertextualidad que se han empleado:
            -    Género cinematográfico
-          Películas
-          Música
-          Personajes (reales y ficticios)
-          Literatura (novelas, poesías y comics)
-          Videojuegos
-          Programas
-          Religión
-          Historia del mundo
-          Pintura
-          Alusión a una imagen fotográfica
-          Referencia a una noticia de actualidad.
-           
Hay grupos que se han centrado en un tipo de intertextualidad poniendo varios ejemplos, otros han seleccionado un solo anuncio para analizarlo y otros han puesto ejemplos de varios tipos de intertextualdad.

Creemos que, en general, falla y falta una buena relación entre el anuncio y el elemento con el que se crea la intertextualidad. Otro de los errores que persisten es que los videos en lugar de “incrustarse” en el blog se escriben como un link que te remite a otra página, que en varias ocasiones no funciona.

Por último, queríamos dejar constancia de la buena elección de los anuncios por parte de los grupos. La mayoría son muy originales y poco vistos, pero en alguna ocasión coinciden como ejemplos de varios grupos.

miércoles, 6 de abril de 2011

¿Recuerdas?

Los textos, en sentido semiótico, no existen en el vacío sino que se interrelacionan creando nuevos significados. En la publicidad es necesario un conocimiento previo de la cultura, puesto que los anuncios nos remiten constantemente a ella. Por eso, para tratar el tema de la intertextualidad, hemos escogido el anuncio de la campaña navideña de 2010 de la lotería nacional.


El anuncio tiene cuatro partes. Cada una de ella tiene una clara unión con cuatro cuentos populares de diferentes épocas y lugares, que también tienen una versión cinematográfica muy conocida.

Las primeras imágenes hacen referencia a la obra de literatura de Lewis Carroll de 1985, titulada Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas y A través del espejo y lo que Alicia encontró allí.  

El anuncio hace alusión al país de las maravillas, descrito en la obra de Carroll, que transmite de manera sutil un mundo donde todo es posible. En este caso, ganar la lotería y lo que puedes hacer al resultar ganador. También utiliza el término jugar para referirse tanto a Alicia y al deseo infantil de divertirse, como a participar en el sorteo. En ningún momento del anuncio el narrador hace referencia a la niña como Alicia, pero las imágenes que nos muestra nos remiten, sin duda, a la obra literaria. Por ejemplo, el conejo blanco, el vestido de la niña y la puerta pequeña. En el caso de la niña cruzando el espejo, hace mayor referencia a la segunda parte de la obra de Carroll puesto que en las películas no aparece. También se percibe la relación con el cuento por la expresión usada por el narrador "que hasta el país de las maravillas se nos queda pequeño".





La siguiente referencia intertextual del anuncio, la encontramos en la obra de teatro de James Matthew Barrie titulada Peter Pan (1904).

En el spot se sigue jugando con las alusiones al mundo infantil, la ilusión y las ganas de jugar en relación a la Lotería. En este caso, lo consigue recordando el deseo de no crecer nunca jamás del protagonista con la frase "negarnos a crecer para seguir disfrutando como niños". Aquí, el narrador tampoco hace referencia directa a la obra ni al personaje, pero se reconoce claramente con elementos decorativos como las vestimentas o las espadas.



La tercera parte del anuncio se relaciona con el cuento de hadas europeo de Charles Perrault de 1697, Cendrillon o La petite pantoufle de vair. En España es conocida como Cenicienta. La película posterior es de 1950 y fue producida por Disney.

En el cuento, la princesa pierde un zapato de cristal involuntariamente a media noche, lo que provoca un giro en su vida; mientras que, en el anuncio, ella misma rompe el zapato "para dar pie y que cambie nuestra suerte". Esta misma frase sirve de nexo con la siguiente referencia a cuentos infantiles.


Por último, el cuento final que aparece en el anuncio es El gato con botas, un cuento popular europeo de 1634, conocido con el nombre de Cagliuso y escrito por G. Basile.
Se compara lo que se puede conseguir ganando la lotería, mostrando la imagen del gato que alcanza la luna.


Como conclusión, el anuncio analizado en esta práctica es un buen ejemplo de intertextualidad, en este caso entre la publicidad y la literatura o el cine. Durante todo el desarrollo, se hace referencia de forma indirecta a las historias de los cuentos en los que se basa. Así se consigue transmitir mucha más información que la que en un principio parece incluir porque adquirimos, de forma inmediata, todas las connotaciones positivas de esos mundos de fantasía y los asociamos con la Lotería de navidad.

martes, 5 de abril de 2011

Depende...

Después de revisar las prácticas de los grupos de clase, hemos comprobado que cada uno de ellos, ha optado por una opción diferente. Unos han preferido seleccionar uno o varios anuncios de cada tipología, otros se han centrado en un anuncio analizando las distintas relaciones entre texto e imagen, algunos se limitan a explicar las relaciones en función de la imagen y otros grupos no han incluído ejemplos de todos los tipos. También queremos recalcar que la mayoría de los ejemplos escogidos eran anuncios gráficos.

Por otro lado, varios grupos han hecho referencia a las funciones de relevo y anclaje de Barthes. Además, han aportado nuevas funciones consultando la bibliografía recomendada, como por ejemplo la función de intriga, la función complementaria y la función de transgresión del código empleado.

Para mejorar nuestra práctica, creemos que es necesario dar una definición de las funciones de anclaje y relevo de Barthes y relacionarlas con nuestros ejemplos.
  • Función de anclaje: todas las imágenes son polisémicas y, entre todos los significados a los que nos remiten, el lector puede elegir algunos e ignorar otros. En estos casos, el mensaje verbal está destinado a fijar el significado entre todos los posibles. En nuestra práctica, la función de anclaje es imprescindible en la tipología de "imagen ilustra texto". Ambas fotografías pueden tener multitud de significados que quedan reducidos a uno, debido a la frase que la acompaña.
  • Función de relevo: el significado de la imagen es complementado por el texto. En nuestra práctica, relacionamos directamente esta función con la tipología "complementariedad". La imagen por sí sola no significa nada sino se adjunta el texto a ella.
Por último, creemos que al ser una práctica optativa y con un enunciado más amplio que los anteriores, los grupos han optado por opciones muy diversas.